Hva vil det egentlig si å lede lek i barnehagen? I denne episoden møtes studenter, forsker og ledere til en samtale om hvordan voksne kan støtte, og utvikle leken på barnas premisser. Samtalen handler om voksenrollen, barns medvirkning, lekekompetanse, organisering, risikovurdering og betydningen av en felles kultur for lek i barnehagen.

Medvirkende: BLU-studentene Henrik Tyvoll Vangsnes og Anders Olav Hauken, Aina Kristin Thunestvedt, daglig leder i Norlandia Erleveien Barnehage, og Inger Marie Guddal Einan, regiondirektør i Norlandia, i samtale med Alicja Sadownik, førsteamanuensis i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet og forsker i MoveEarly.

Kva skjer når pedagogisk leiing ikkje berre handlar om å leie andre, men om å gjere kvarandre gode? I denne episoden deler pedagogisk leiar Hege Felulah Ravnestad frå Nygård barnehage i Sandane erfaringar frå arbeidet med å utvikle eit meir reflektert, sjølvstendig og lærande personale – der teori, praksis og kvardagslege samtalar blir tett knytte saman. Medverkande: Pedagogisk leiar Hege Felulah Ravnestad, Nygård barnehage i Sandane, i samtale med Sigrid Bøyum, førstelektor ved Høgskulen på Vestlandet.

I denne episoden av BluPodden ser vi på sammenhengen mellom lek, læring og hjernens utvikling, samt hvordan trygghet og gode relasjoner bidrar til å åpne «læringsdøra». Med støtte i hjerneforskning og pedagogikk drøfter vi hva som fremmer barns læring, og i hvilken grad den kan styres utenfra. Vi ser også på hva dette betyr for barns utvikling, motivasjon og læring i barnehage og skole.
Medvirkende: Per Brodal, professor emeritus i nevrobiologi ved Universitetet i Oslo i samtale med Dag Skram, førstelektor i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet