3 ans après l’arrivée de ChatGPT, quels usages les étudiants font-ils des IAG (intelligences artificielles génératives) ? En particulier pour la rédaction de leur mémoire ? C’est la question que s’est posée notre invitée : Anaïs Boutru-Creveuil, enseignante-chercheuse à Paris Dauphine – PSL.

Dans cet épisode, nous revenons sur l’enjeu de la rédaction d’un mémoire de fin de cycle à l’ère des IAG. Comment évaluer un mémoire aujourd’hui ? Peut-on se contenter d’évaluer la production finale ou doit-on se pencher davantage sur le processus de rédaction ? Quelles limites éthiques poser avec les étudiants et comment aborder ce sujet avec eux ?

À travers un atelier, Anaïs et son équipe ont pu ouvrir le dialogue avec leurs étudiants. L’occasion de recueillir de nombreux usages : variés, parfois insoupçonnés, mais aussi non pensés.

Transcription de l'épisode ici.

Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode :

• Des balises d’utilisation des outils d’IAG, Université de Sherbrooke

• Ouvrage : Accompagner le mémoire en formation d'enseignants, De Boeck

• La trame de l’atelier si vous souhaitez le reproduire (Plateforme Moodle de PSL)

  
  

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Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL

Réalisation et écriture : Estelle GOUZE

Réalisation sonore et montage : Iséo FURUDOÏ

Illustration : Antoine BOURDON

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.