【完全攻略】シャドーイングの効果を高める「母音の区別」と正しい練習法
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【完全攻略】シャドーイングの効果を高める「母音の区別」と正しい練習法
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概要
エピソード紹介：シャドーイングの効果が出ない最大の原因は「発音の理解不足」です。今回は、日本語にはない「母音の区別」を体得するワークと、リスニング力を劇的に上げるための正しいシャドーイング練習法を解説します。移動中や隙間時間の練習に、以下のスクリプトをご活用ください。
🗣️ 母音の区別ワーク
① Open Vowels (æ, ɑ, ʌ)日本語では全て「あ」になりがちな3つの音
/æ/ (app, sad, dad) …エッジの効いた潰れた音
/ɑ/ (hot, dog, straw) …喉の奥から大きく開く音
/ʌ/ (up, cut, come) …脱力した曖昧な音
【練習】hat, hot, hut / hut, hat, hot / hot, hut, hat👉 The hat is hanging on the wall in the hut.
sad, saw, sup / sup, sad, saw / saw, sup, sad👉 I saw the man standing on a sup.
② R-Vowels (ɑr, ɔr, ɜr)Rが絡むこもった音
/ɑr/ (heart, start, card) …ahの後に舌を引く
/ɔr/ (port, corn, award) …oの後に舌を引く
/ɜr/ (service, circle, hurt) …rをただ伸ばす
【練習】heart, horn, hurt / hurt, heart, horn / horn, hurt, heart👉 My heart has been torn by her.
card, core, curse / curse, card, core / core, curse, card👉 The card has been cursed from the core.
題材：GRIT (Angela Lee Duckworth)
Step 1: 意味の区切り（Slash Reading）What struck me /was that IQ was not the only difference /between my best and my worst students. /Some of my strongest performers /did not have stratospheric IQ scores. /Some of my smartest kids /weren't doing so well.
Step 2: 発音コピーイング用（発音記号イメージ）※音声を止めながらリピート練習
What struck me/wut struk mee/
was that IQ was not the only difference/wuz that ai kyoo wuz naht thee oun lee di fer runs/
between my best and my worst students./bit ween mai bes(t) and mai werst stoo dents/
Some of my strongest performers/sum-uf-mai strahn ges(t) per for mers/
did not have stratospheric IQ scores./did nah(t) hav stra tus fe rik ai kyoo skorz/
Some of my smartest kids/sum-u(v) mai smar tes(t) kidz/
weren't doing so well./wern(t) doo ing sou wel/
⚠️ シャドーイング3つの禁止事項
意味を把握せずに行うこと
発音を把握せずに行うこと
流しっぱなしで行うこと
【Dr. D English リンク】🎙️ 発音コース体験https://dr-d.jp/courses/pronunciation/#trial
📍 全国セミナー開催情報（東京・横浜・大阪）https://dr-d.jp/seminar/individuals/
🌐 公式サイトhttps://dr-d.jp/